NOVIEMBRE

DIA 2: Se avanza en el diagnostico socio comunitario.

DIA 3: Trabajo administrativo, es decir, subir tarjetones al sistema electrónico y avanzar nuevamente en el diagnostico socio comunitario.

DIA 4: Avanzar en el diagnostico socio comunitario. Luego se procede a planificar el taller para la población de bajo soga que se realizara el 11 de noviembre y la temática expuesta será "La doble nacionalidad en menores y los derechos de los niños, niñas y adolescentes".

DIA 9: Realización de diseño y contenido del díptico informativo para la charla de "la doble nacionalidad y los derechos de los niños, niñas y adolescentes" a la población migrante de bajo soga.

Por otro lado, para efectos de avanzar en el diagnostico socio comunitario se aplican las entrevistas a los integrantes del consejo consultivo profundizando en la gran variable de estudio "Participación Social" en sus respectivos domicilios.

DIA 10: Terminación de detalles de díptico informativo para charla. Asimismo, se presta apoyo a la Trabajadora Social del programa participación social y OIRS en la preparación y subida de reclamos.

DIA 11: Realización del taller planificado, en las dependencias del CESFAM al aire libre. El taller tuvo una duración de 15 min aprox, debido a la ronda medica de bajo soga, estando los usuarios a la espera de sus horas correspondiente con los profesionales tratantes.

DIA 12: Se asiste a una capacitación de enfermedades espirituales, con la intención de aprender y conocer sobre el tema.

DIA 16: Se avanza en el diagnostico socio comunitario, específicamente en el mapa georreferenciado, mapa sistémico y árbol de problema.

DIA 17: Se avanza en el diagnostico socio comunitario, específicamente en el mapa georreferenciado, mapa sistémico y árbol de problema.

DIA 18: Se avanzar y trata de terminar detalles en el diagnostico socio comunitario, específicamente en el mapa georreferenciado, mapa sistémico y árbol de problema.

DIA 24: Se avanza en los instrumentos de árbol de soluciones y marco lógico del diagnostico socio comunitario.

DIA 25: Se avanza en los detalles de los instrumentos de árbol de soluciones y marco lógico del diagnostico socio comunitario.

DIA 26: Se avanza y se termina los instrumentos (árbol de soluciones y marco lógico). Luego, se procede a realizar un informe social de un usuario para solicitar a Fonasa la acreditación forzada de carencia para un tratamiento de arduo aliento, ya que el usuario requería de atenciones generales (médicos, psicólogos y dental)

Este mes de noviembre mi proceso practico se enfoco en la realización de la charla de "la doble nacionalidad y los derechos de los niños, niñas y adolescentes" a la población migrante de bajo soga. Esta iniciativa nace desde la Trabajadora Social del programa migrantes quien señala que constantemente se viven vulneraciones a los derechos de los niños, niñas y adolescentes por motivos de la cultura que tienen la población migrante y el desconocimiento de que aquí en Chile las vulneraciones a los derechos son penados por Ley, se considera vulneración dado que se presenta el trabajo infantil exponiendo a los hijos al sol durante horas y la higiene son mal cuidada. Asimismo, se avanza en el diagnostico socio comunitario en la aplicación de entrevistas a los integrantes del consejo consultivo donde aparecen otras problemáticas en la que se toma en cuanta la Violencia intrafamiliar, dado que, es la que se puede abordar dentro del programa migrantes y al alcance de las funciones de la Trabajadora Social.

Luego, se avanzo en los instrumentos del diagnostico donde se ilustraron que la dispersión geográfica es un problema base de la comuna de Huara, también, se identifico la concentración de servicios públicos en el pueblo de huara, y en el árbol de problema se identifico la presencia de violencia interfamiliar y vulneración a los derechos de los NNA de la localidad de Bajo Soga.

Dentro de los resultados esperados de la charla de doble nacionalidad y derechos de los NNA, Es necesario señalar que era mi primera vez en dar una charla a personas de manera presencial. Los contenidos fueron presentado de manera clara y mayormente dentro del lenguaje cotidiano pensando para mayor retención de los contenidos. Pero, considerando el contexto donde se realiza la charla, que es en el tiempo de espera de sus horas médicas, hacen que las personas se desconcentren, no pongan atención, están pendiente de su hora y sus hijos constantemente hacer ruidos. Por lo que, dificulta la redención de información, agregando que la actividad debe ser precisa no más de 15 minutos.